網絡教育發展史
19世紀40年代郵政服務的發展導致商業通信學院在全國范圍的發展;
1858年，建立在外部課程基礎上，倫敦的大學成為第一所提供遠程教育學位的大學;
1873年，Society to encourage studies at home在馬薩諸塞州的波士頓成立，它是美國第一所函授學校;
1911年，昆士蘭大學成立了函授學習部;
1946年，南非大學成為另一所開創性的機構，開始提供函授教育課程。
1953年，休斯頓大學成為首家通過KUHT提供電視大學學分課程的大學，成為美國第一家公共電視臺。
20世紀60年代，斯坦福大學實施的系統可以讓學生和老師用指令和筆記實現溝通。
1989年，鳳凰城大學啟動了第一家網絡大學項目，提供學士學位和碩士學位;
1992年，飛利浦全球互動媒體和派拉蒙全球視頻在CD上開創了全動態影像電影;
1994年，加州大學引入完全網絡教育概念
1995年，Arnold Pizer 和 Michael Gage開發了WeBWorK, 一款基于perl的通過網絡遞交習題的系統。
1996年，主席Glenn Jones和Bernard Luskin創建了瓊斯國際大學，成為第一家全網絡授課大學;
2003年，WebCT宣布在55個國家的1350個機構里，每年有4萬名教授講授15萬門課程，學生超過600萬。
2008年，倫敦的一所學校成為第一家使用虛擬場景為其進行護理培訓的學生提供身臨其境的環境。
2009年，巴拉克?奧巴馬(Barack Obama)承諾5億美元用于網絡課程和資料。
2005年秋季學期，有320萬的學生至少會選一門網絡課堂，這一數字在2007年秋季學期增加到394萬;
2007年秋季學期，有超過20%的美國高等教育學生會選取至少一門網絡課程;
2008年網絡教育注冊增長率為12.9%，遠高于總體高等教育學生人數1.2%的增長率;
WebCT在其最高峰時，被來自80個國家的1000萬學生使用;
2009年網絡教育部門同比去年上升13%，與前幾年相比上升了約20%;
隨著油價的不斷上漲，將有越來越多的學生選擇網絡教育，這一觀點已被廣泛認同;
有69%的學科帶頭人認為學生對網絡學習的需求還在增長;
83%的網絡教育提供機構預計他們明年的線上注冊人數會增長;
由于不斷上升的失業率，專門為已工作的成年人提供課程的機構對網絡教育人數的增長前景預計最為樂觀;
網絡教學方法包括：
視頻、音頻、DVD、文本、工作薄、分組學習、電腦、網絡、CS、活動、學報、廣播、網絡課程工具等。
